17 de nov. 2014

Barcelona acull una trobada internacional d'educació transformadora




Els propers 1 i 2 de desembre, Barcelona reunirà una setantena de persones entre professors/es, i representants d'ONG i administracions públiques d'Itàlia, França, Polònia i Catalunya, en un Taller d'Intercanvi d'experiències educatives del projecte europeu REDDSO.

El taller vol ser un espai de trobada entre ONG i centres educatius europeus per tal d'afavorir el treball en xarxa i avançar cap a la innovació en l'àmbit de l'educació per al desenvolupament sostenible i la solidaritat internacional, però comptarà amb la visió d'experts de Senegal, Argentina i Burkina Faso per tal que aportin la seva opinió sobre els reptes de l'educació per a la ciutadania global. 

El taller s'organitzarà a partir de presentacions i dinàmiques de grup. Hi haurà l'oportunitat de conèixer algunes experiències rellevants de les regions-sòcies del projecte. En el cas de Catalunya, presentarem l'experiència d'un grup de 3r d'ESO de l'INS Pla d'en Boet de Mataró el qual, a partir de la proposta educativa d'Oxfam IntermonConnectant Mons”, va passar de treballar el tema de la injustícia alimentària a convertir-lo en un projecte d'Aprenentatge Servei-APS: van passar de formar-se a formar a la resta dels seus companys.

Ens ha canviat la perspectiva de veure les coses”

Aprofitant un acte organitzat per la Fundació Jaume Bofill, vam parlar amb el Daniel Navarro, l'Alberto Quijorna i el Raúl Cantarero sobre la seva experiència: “per treballar el tema de la injustícia alimentària ens vam fer algunes preguntes: consumim el que necessitem veritablement? Sabem d'on vénen els productes que consumim? Com és possible que encara que es produeixi menjar per a tothom hi hagi 870.000 milions de persones que encara passin gana? Les preguntes ens van porten a investigar i aleshores es van afegir noves preguntes, com per exemple en relació a l'acaparament de terres de les multinacionals que les agafen als camperols, i per culpa d’això moltes famílies es queden sense treball i sense poder subsistir. 

El Dani, l'Alberto i el Raúl, juntament amb la resta de companys de la classe, s'han encarregat d'explicar a tots els cursos del seu institut el que havien descobert, un autèntica campanya de sensibilització: També vam fer una jornada solidària i vam recollir 210 quilos d’aliments per portar-los a la fundació San Joaquim, un menjador social de Mataró”. L'acció més mediàtica ha estat, sense dubte, la creació del blog boetcontralafam.cat: “un dia a informàtica, la Sandra, la professora, ens va proposar de crear una pàgina web que tractés el tema de la injustícia alimentària i on poguéssim explicar les accions que estem realitzant per lluitar-hi. Vam sortir 5 voluntaris i la web va acabar guanyant el segon premi del concurs WEBS.CAT. Gràcies a la web hem sortit a la revista local, al diari El País, ens van fer una entrevista a la cadena SER... i a més, per als alumnes més petits, el blog és una motivació per continuar el treball”. 

Experiències com aquesta són les que compartirem l'1 i 2 de desembre a la Casa del Mar. Experiències que ens ajudin a detectar pràctiques innovadores, pràctiques exitoses que ja estan construint ciutadans i ciutadanes globals: “hem après valors que no pot ensenyar un professor, ens ha canviat la perspectiva de veure les coses. El que abans pensaves que estava molt lluny, ara veus que està aquí molt a prop, i l'APS fa que l'alumnat s'impliquin més, tu poses una mica més de la teva part i acabes aprenent coses noves, i acabes fent moltes més coses de les que en un principi pensaves. Per exemple, ara quan anem a comprar tenim més cura d’on provenen els aliments, intentem comprar en petits negocis, no lucrar a les grans multinacionals que exploten els treballadors.




8 d’oct. 2014

El Diagnòstic d'educació de REDDSO planteja el repte d'una major coordinació entre escoles i ONG




El curs passat, i en el marc del projecte REDDSO es va dur a terme el Diagnòstic L’educació per al desenvolupament sostenible i la solidaritat internacional als centres educatius de Catalunya: reptes i oportunitats en l’apropament entre escola i ONG.


Realitzat per Elisabet Santpere i Àlex Egea, es va dur a terme entre els mesos de maig i novembre de 2013. Va comptar amb la participació de 67 centres escolars i es van analitzar 22 projectes d'ONG. El resum executiu del diagnòstic, que avui fem públic, vol donar a conèixer el marc teòric de l'educació per al desenvolupament sostenible i la solidaritat internacional (EDD-SI) entre els socis europeus i el professorat català, i concretar reptes i oportunitats per seguir avançant en la implementació de l'EDD-SI a l'escola.

El Diagnòstic pretenia explorar la situació de l'EDD-SI als centres educatius i ONG de Catalunya, fent visibles els elements comuns entre l’enfocament de l’EDD-SI i l’enfocament basat en competències bàsiques i identificant les temàtiques i les metodologies més utilitzades en l’àmbit escolar per treballar l'EDD-SI. La concreció de reptes i oportunitats per avançar en la implementació de l'EDD-SI a l'escola també era un dels exercicis que ens proposàvem.

L'estudi confirma que es manté la distància entre la concepció d’EDD-SI que tenen centres i ONG i el tipus d’accions realitzades en l’àmbit escolar, encara molt puntuals i amb poc impacte en l'alumnat i en el centre, que la voluntat del professorat d'orientar les iniciatives cap a propostes més globals s'enfronta amb la manca de formació, però també que el currículum basat en competències bàsiques és una excel·lent oportunitat per treballar l'EDD-SI. Algunes de les propostes de treball que plantegen els autors són la necessitat d’establir un escenari de responsabilitat compartida entre centres i ONG en la ideació, planificació i execució de propostes d’EDD-SI, o la necessitat de desenvolupar iniciatives d’EDD-SI vinculades a assignatures com les Matemàtiques, l’Educació visual i plàstica o l’Educació física que també contenen, al seu currículum, el tractament d’aspectes relacionats amb els diferents eixos temàtics de l’EDD‐SI.

Aquestes i altres propostes, juntament amb els resultats i conclusions de l'estudi, han de servir als impulsors del projecte com a full de ruta per construir una estratègia conjunta que ens ajudi a fer de l'escola una veritable escola de ciutadans i ciutadanes crítics i amb capacitat per transformar realitats.

Us podeu descarregar el resum del Diagnòstic aquí.

2 de jul. 2014

Una obra de teatre, una web sobre injustícia alimentària i la festa de comerç just d'Igualada: això és aprenentatge servei



El passat 29 d'abril, cinc alumnes de 4t d'ESO de l'Institut Pla d'en Boet de Mataró, van rebre el 2n premi del concurs Webs al punt. El premi reconeix la feina dels cinc joves, autors de la web boetcontralafam.cat, però de forma indirecta també posa de relleu el valor afegit dels projectes d'aprenentatge servei. La web és fruit del projecte d'APS impulsat per l'institut de Mataró on estudien els joves. 

 
A l'Institut Pla d'en Boet, fa bastants anys que treballen amb el Connectant Mons, una proposta d'educació per a la ciutadania global que impulsa Oxfam Intermon. Aquest curs han incorporat la metodologia de l'aprenentatge servei per anar més enllà i fer més significatiu l'aprenentatge dels joves en relació a la injustícia alimentaria i, honestament, creiem que ho han aconseguit!

Però aquesta no és l'única experiència de la que ens volem fer ressò. Hi ha més projectes d'aprenentatge servei que també s'han imaginat i dissenyat en el marc de la formació impulsada pel projecte REDDSO. 
 
Un d'ells el protagonitza l'alumnat d'ESO i Batxillerat de l'Institut Camí del Mar de Calafell amb l'espectacle solidari “L'altre camí, els més bells valors”. Els joves han creat i representat un espectacle multidisciplinar sobre els valors, basat en l'obra de l'escriptor Esteve Pujol. El respecte i l'alegria han estat els valors protagonistes a partir dels quals els joves conviden a la ciutadania a reflexionar sobre els perills d'una societat sense valors. Tot i que l'entrada és gratuïta, s'han recollit diners que es destinaran a projectes de cooperació escollits pel mateix alumnat.
 
L'espectacle, forma part d’un projecte multidisciplinar de l'Institut Camí del Mar per fomentar l’esperit cívic i el compromís solidari a través del teatre, posant en pràctica valors com la cooperació i el treball en equip, el diàleg, la constància, l’esforç, la responsabilitat, la confiança, la creativitat, la generositat o l’empatia.


Finalment, a Igualada, l'Institut Joan Mercader i l'ONG Setem, han posat en marxa el projecte d'APS “Comerç desigual–Comerç just” adreçat a joves de tercer d'ESO. L'alumnat s'ha aproximat a la temàtica a través de xerrades i materials didàctics de l'entitat. També han treballat en grups investigant sobre determinats productes com el cacao, el cafè, el tèxtil, el carbó o les armes. 
 
Fruit d'aquest treball, el 7 de juny passat, els joves van organitzar la Festa del Comerç Just d'Igualada que va comptar amb l'exposició i divulgació de productes de comerç just i amb l'exposició de panells informatius elaborats pel mateix alumnat.

2 de maig 2014

Experiències d'educació transformadora que contagien – Crònica dels premis "En la Recerca del Desenvolupament"


Ja fa alguns mesos, en una trobada internacional a Lió, vam poder compartir l'experiència del projecte En la recerca del Desenvolupament de l'ONG Assemblea de Cooperació per la Pau. Avui, uns mesos més tard, ens fem ressò de l'emotiva crònica de la Mariona Fontanella sobre l'acte d'entrega dels premis de la 3a edició d'aquest projecte.


Crònica d’una jornada plena de sorpreses, emoció i esperança pel canvi
El passat dijous, els que vam estar a la Sala Nobles del Palau Centelles de Barcelona vam experimentar una sensació especial, inclús algun moment màgic que ens dóna esperances als qui creiem en un canvi del model econòmic i social. Crec que tots els presents coincidiríem a dir que aquesta màgia la van posar, sense dubte, els i les joves participants a “En la Recerca del Desenvolupament”.
Per als qui no ho conegueu, “En la Recerca del Desenvolupament” tracta d’un projecte d’assessorament a treballs de recerca de Batxillerat (un treball que a Catalunya representa el 10% de la nota final) vinculats a temàtiques de desenvolupament, pau, drets humans i transformació social. En definitiva, des d’Assemblea de Cooperació per la Pau, oferim una tutoria externa que, coordinada amb el tutor del centre, assessora l’alumnat durant tot el procés, des del mes de maig que escullen la temàtica fins al gener de l’any següent que fan la defensa oral.
Enguany hem celebrat la 3a Edició on han participat 7 centres educatius de Barcelona amb un total de 22 alumnes participants. El fet de celebrar una 3a Edició és un símptoma del bon encaix del projecte amb tothom que hi participa, des de l’alumnat fins al professorat passant pels diferents especialistes de les diferents temàtiques.
La jornada del dijous era la culminació de tot el procés, una jornada on s’atorguen uns premis als tres millors treballs que consisteixen en un viatge al Marroc per oferir-los l' oportunitat de descobrir una cultura diferent i visitar projectes de cooperació sobre el terreny.
Però més enllà dels premiats, l’objectiu primordial de l’acte és fer visible la implicació dels joves i felicitar-los per la feina feta. Uns joves que van posar la nota de color i reflexió crítica a l’acte. La seva performance va sorprendre tots els presents, deixant una sensació dolça i despertant inclús certa emoció en veure les seves cares d’il·lusió i nerviosisme. En un moment on la imatge del jovent es vincula sovint a la falta de compromís, aquests joves ens van donar motius sobrats per trencar el prejudici i van ensenyar el seu profund dinamisme, creativitat i motivació. Des d’aquí els animo a seguir aquest camí i no perdre mai aquella espurna de confiança per creure que la construcció d’un món millor és possible i que està a les nostres mans.
També vam poder gaudir de la presència del Sr. Jesús Martín, professor de l’Institut Consell de Cent, que ens va permetre posar-nos a la pell del tutor del treball de recerca en la complexa i il·lusionant realitat educativa i del Sr. Josep Maria Puig, Catedràtic de Teoria de l’Educació de la Universitat de Barcelona, que ens va comunicar molt pedagògicament la raó de ser de l’Aprenentatge i Servei, tot animant els i les joves a difondre els coneixements apresos per realitzar un servei a la societat i completar així el seu procés d’aprenentatge.
No vull acabar sense agrair la presència de tots els assistents i participants en l’acte i especialment a totes les persones que fan possible aquest projecte: als centres educatius i al professorat que aposten pel projecte i promouen l’elecció de temàtiques solidàries entre el seu alumnat, als membres del jurat per la selecció dels premiats i a experts de diferents entitats col·laboradores, socis i tècnics al terreny d’ACPP per recolzar l’assessorament dels treballs. Finalment agraïm a l’Ajuntament de Barcelona el suport al projecte des dels seus inicis. A tots i totes, gràcies per convertir en realitat aquesta iniciativa, viure-la i creure en ella.
Per Mariona Fontanella - @Asamblea_ACPP

22 d’abr. 2014

El projecte europeu d'educació avança: primeres reunions internacionals a Barcelona


Els passats 8, 9 i 10 d'abril a Barcelona, la FCONG i el Departament d'Ensenyament van acollir una trentena d'experts en educació i representants de les entitats associades a REDDSO -Regions per a l'educació per al Desenvolupament Sostenible i Solidari-, projecte educatiu en el què participen.

La reunió del Grup de Treball Internacional es va celebrar a la seu de la FCONG. Experts acadèmics i tècnics de diferents administracions de Catalunya, Rhône-Alpes, Piamont i Malopolska van fer una sessió d'intercanvi amb l'objectiu d'avançar en la definició de l'Educació per al Desenvolupament Sostenible i la Solidaritat Internacional (EDD-SI). La majoria dels participants van valorar de forma molt positiva la metodologia participativa amb què es van treballar els continguts, la metodologia i les formes d'avaluació de l'EDD-SI, per detectar les convergències i divergències entre les diferents regions.

A diferència del que succeeix amb les metodologies o l'avaluació, amb més consens, en parlar de continguts sorgeixen algunes diferències significatives: francesos i italians posen el focus de l'EDD-SI en el desenvolupament de l'empatia solidaria o l'intercanvi entre Nord i Sud, mentre la tradició polonesa, per la seva banda, beu de la noció de Global Education d'Europa, i la tradició catalana aposta per una noció d'educació transformadora de caire molt més global on hi caben continguts que van des de la cultura de la pau, els drets humans, el medi ambient, el gènere, la sostenibilitat econòmica i social o la interculturalitat. La voluntat dels diferents actors catalans de trencar amb les diferents “educacions per a”, en aquest moment de forts canvis al context polític i educatiu, ha estat l'eix de molts debats.

A més d'aquesta sessió de treball, al Departament d'Ensenyament va tenir lloc una segona reunió més tècnica i de seguiment del projecte per tal de programar les activitats internacionals dels següents mesos. La propera cita serà al novembre i de nou a Barcelona on s'organitzarà un Taller d'intercanvi d'experiències educatives. La idea és que escoles i ONG de les quatre regions i d'alguns països llatinoamericans i africans comparteixin les seves realitats i propostes més innovadores.

11 de març 2014

Storify de la Formació en metodologies per a l'educació transformadora a l'aula

Ja hem acabat la primera part de la formació en metodologies per a l'educació transformadora a l'aula! Aquí teniu un recull de tuits i els enllaços al streaming.

Dijous comença la segona part de la formació per aprofundir en la metodologia de l'aprenentatge servei. Ja us explicarem com va!


17 de gen. 2014

Us presentem la Formació en metodologies per a l'educació transformadora a l'aula

Durant els propers mesos, a la FCONG i en diferents espais i municipis de Barcelona, es realitzaran sessions de formació adreçades a docents i ONG.

Si teniu interès en conèixer el currículum del Departament d'Ensenyament, el treball per competències o metodologies com el treball cooperatiu, la webquest i els dilemes morals, no us podeu perdre la primera formació que es realitzarà durant el més de febrer a la seu de la FCONG. Comptarem amb formadors i formadores de la UB, la UAB i del Departament d'Ensenyament. 

A la primera formació també hi participarà el Grup de Treball del Projecte de Competències i EPD que, a banda de parlar-nos de l'educació transformadora, ens presentarà la Guia per la incorporació de l'EPD a l'escola que estan elaborant.

També us oferim, a 7 municipis de la província de Barcelona, una formació per conèixer en profunditat la metodologia de l'aprenentatge servei, saber quines són les seves vinculacions amb el currículum o dissenyar el vostre propi projecte d'APS. Per la realització d'aquest curs comptem amb la col·laboració dels formadors i formadores del Centre Promotor d'Aprenentatge Servei, un referent català en aquest àmbit.

Esperem que us sembli interessant i que us hi apunteu! 

Us hi esperem!